所以历史作业的有效布置也是一个提高学生学习成绩的一个关键点，针对如何布置历史课后作业，笔者提出了以下几个观点：一、形式多样，趣味作业兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。首页发现业务合作创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文1/6 教政史的小白杨关注初中历史特色作业—让历史有趣起来原始社会奋斗记：把元谋人、山顶洞人、河姆
“人民创造历史，劳动开创未来。”为弘扬劳动精神，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，帮助学生形成劳动最美丽的劳动价值观。莞外初中历史科组在五一假期期间创新作业形式，开展以“第一板块主要是练习型作业，是对教学目标中需要通过反复练习才能熟练掌握的知识内容的巩固强化，是每篇精读课文都有的作业，因此也是常规的基础性作业。设计这类作业，重点是避免机械化
为贯彻落实“双减”政策，融合新课程理念，青岛市第三实验初中历史教研组利用暑假时间创新作业形式，通过布置同学们观看历史纪录片、参观博物馆参观名人故居等方式丰富作业内容，激发学为提高我校学生对历史这门新学科的学习兴趣，促进学生全面发展，有效发挥学生的创造性，本周我校举办了以班级为单位的学生创意作
分享2014班郭籽涵作品《洋务运动》2014班郭籽涵作品《北洋政府统治与军阀割据》2014班郭籽涵作品八上《三单元》思维导图2016班成思蕊作品《鸦片战争》“双减”背景下，特别是线上教学，如何激发学生历史学习的兴趣，是苏州工业园区金鸡湖学校历史组一直探究的问题。利用劳动节假期，金校历史教研组在提升作业效能的
2014班郭籽涵作品《洋务运动》2014班郭籽涵作品《北洋政府统治与军阀割据》2014班郭籽涵作品八上《三单元》思维导图2016班成思蕊作品《鸦片战争》2015之后的课程中可由每位同学带领小组成员认领一个时期，全班同学共同完成“历史接龙”、“历史排排看”活动#初中历史#历史#历史作业#作业设计大赛#双减#双减下的作业2022-07-01 共3
