≥０≤ 莞外初中历史科组在五一假期期间创新作业形式，开展以“发现劳动美”为主题的劳动模仿秀活动。初一级同学们利用五一假期，精心挑选一幅反映劳动过程的历史图片或者是名画，模仿其中劳2014班郭籽涵作品《洋务运动》2014班郭籽涵作品《北洋政府统治与军阀割据》2014班郭籽涵作品八上《三单元》思维导图2016班成思蕊作品《鸦片战争》2015班谭理丹作品《铭记历
ˇ△ˇ 设计这类作业，重点是避免机械化和整齐划一的反复操练，而应根据学生已有识字量、学习难点等情况，个性化、个别化、分层次、弹性化设计，同时要注重形式的多样性和趣味性。比如，可以这样1、目前中高年级学生的作业多是以拍图片的形式提交，对于多媒体设备操作不熟练的来说，批改作业花费的时间更多，面对手机电脑的时间过长，伤害教师的视力和身体健康
(三)知识性与实践性相结合作业内容的选取与呈现形式，要富有创意，在突出基础知识和基本能力的同时，增加“动手、动口、动脑”等实践性作业，力求知识性与实践性的有机结合。作业，因创意而更美！“虎”啸风声，“玩”转寒假，一起向未来。 END - Putuo No.2 Middle School 花树岙111 ”砺志•求实•创特INSPIRATION FACTUALISM INNOVATION 关注普陀二中微信公众号第
二、本次初中历史作业充分体现分阶段、分层、分难度设计，充分考虑学生的差异性设计，设计有层次感。三、作业内容呈现趣味性、多元性、可操作性进行设计，吸引专家的眼球！四、双减历【摘要】在新课改和作业减负背景下，传统单调乏味的历史作业形式，很难调动学生学习历史的积极性，加之近些年佛山中考出卷试题的偏难和侧重理解方向看，要保证
在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，之后的课程中可由每位同学带领小组成员认领一个时期，全班同学共同完成“历史接龙”、“历史排排看”活动#初中历史#历史#历史作业#作业设计大赛#双减#双减下的作业2022-07-01 共3
