˙ω˙ 2004年9月，潍坊在全国率先取消中小学校行政级别，一举摘掉中小学校长的“官帽”，实施了以中小学校去行政化改革为核心的简政放权探索。当年，全市有600所学校撤销笔者得到一个与中小学校有关的事实：80多名老师的小学，不教课的管理人员17名；与之邻近的初级中学，70多名老师，不教课的老师达到了20名。这些学校年年都向上面要
(#｀′)凸 教育管理行政化，即教育体系被纳入行政体制内，行政主导教育。它在中国基础教育阶段的主要体现有三：其一，地方教育局对中小学校的直接干预过多。众所周知，在当前中国，地方教育局与当地绝大多数的孙伟：现在中小学或者叫学校，再大一点到事业单位，我们现在要推进分类改革。分类改革当中，按照十八届三中全会的精神，非常重要的一条就是要取消行政级别或者逐步
《意见》紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，推动中小学校“去行政化”，建立和完善以职级制为核心的中小学校长管理体制和运中小学校行政管理和教学管理不分，导致行政和教学都采取的同一管理模式，其结果就是本该专业化管理的教学，也变成了行政化管理，“教学研究行政化”、“教学活动行政化”、“教学评
”近日，由市委办公室、市政府办公室印发的《关于推行中小学校长职级制改革的实施意见》明确，全市教育行政部门举办的中小学校纳入校长职级制改革范围，中小学校去行政化，全面提升根据永定区政协的安排，永定区政协教育、卫生组就去学校行政化倾向进行了深入调研，大家一致认去除中小学校行政化倾向，眼下最需去“口号化”，是人心所向势在必行
●▽● 去行政化的教育也很简单：就是典型美国私立大学的样子。行政人员完全明白自己只是来给教授服务的。教授新华社合肥2月2日电(记者杨玉华)记者从安徽省教育厅获悉，在前期试点基础上，安徽省将全面推进中小学校长职级制改革，去校长职务的“行政化”，让校长更职业。在2
