然而，“去行政化”在基层的探索与实践并没有“收获预期成效”。“去行政化”并非如理论预期中那样带来居委会自治能力的提高，反而由于失去行政资源的支撑，居委会现阶段，极端化地对高校“去行政化”，不但不利于高校发展，反而会给高校发展造成更大困难。事实上，在我国现阶段，高校完全地“去行政化”也很难实现。因此，
第二，大学教育去行政化不利于学校稳定、高效地发展。教授科研的同时担任行政职务，造成的结果就是做管理不专业做科研没时间；理事会的管理机制没有总的领导，缺少有经验的人指导和带领，比如我们说到“行政化”，可能无非想到的就是学校的政策由学校各级官僚式领导所决定，而普通教师在事关切
工会组织行政化的弊端与去行政化工会组织行政化是指工会在其组织体系、功能、人员、经费来源等方面受到政府或者企业行政的控制和制约，失去独立活动的空间，偏我的观点与其他人不一样的是，我认为除了去掉行政化的弊端，还要让学校有专业化的管理人员，包括校长的职业化。“去行政化”首先要求有职业化的校长和专业化的行政管理人员，这样的校长
今天，我方观点是：中国大学教育去行政化利大于弊。而利弊比较的标准则在于能否让大学职能得到更好的发挥，能否对我们的社会、学校、学生等方面产生积极的影响。首先，从必要性行政化高校弊端大学聚焦校长月10日.经过长达一年的全球校长海选.已退休的原中国科技毒喜2009~!g11期上半月-总第439期27个世纪9O年代探讨建设现代大学制度校长
以公共服务的质量，以“顾客”需求为服务导向的市场化和企业化，能够最大可能地激化创新活力、提高服务效能。过去谈行政化的弊端，总是将行政化与市场化、企业化高校外部行政化的弊端有如下几点：1、行政权力过大，容易滋长不正之风。由于政府拥有对高校的办学权、管理权、经济权和考评权，导致政府机构庞大、官员过多，既增
